【生长发育】关于儿童语言问题的十问十答

日期:2020-07-30

1.Q:孩子词汇量太少,怎样都不肯开口讲话,怎么办?

A:儿童语言发展遵循一定的规律,在口腔运动功能正常发育的前提下,儿童口语的发展是建立在语言理解基础之上的,即我们常说的“多听”。要想孩子多开口讲,家长前期大量的“听觉输入”必不可少。要知道,“听得多,听得懂”,孩子自然能够“讲得好”。

2.Q:每天都在教孩子学说话,可是没什么效果,怎么办?

A:语言的确是“学习而来”,但是,家长应该掌握一定的教学技巧,这样才能“事半功倍”。教什么?许多家长一开始就教孩子认颜色,认形状,这样好不好?不好!颜色形状是比较抽象的,在儿童语言发展初期,应当从具体词汇开始教起。通常来讲,家长的目标是教孩子说词语,讲句子。我们想一想,一个句子最重要的成分有哪些?是名词和动词。所以,家长日常的教学应当围绕这两种词语进行。具体来讲,应当从简单的具体名词以及动词来进行教学。

3.Q:每天都在教孩子讲单词,可为什么孩子没进步呢?

A:反问家长,你是怎么教的呢?许多家长的教学当中,充斥了太多的长句以及疑问句?“宝贝,你看这是什么?澳门开心8买彩,来,跟妈妈讲,澳门开心8买彩。”太啰嗦啦!没有哪个孩子会喜欢啰嗦的唐僧,孩子的听觉专注也没有强大到可以完全听进去那么长的句子。怎么办?那就简洁一点,简洁地重复就好。“澳门开心8买彩,给你,澳门开心8买彩”见到澳门开心8买彩,同时听到“澳门开心8买彩”,这样的教学才具有听觉区辩意义。

4.Q:我家孩子现在只会叫爸爸妈妈,其他什么都不会讲。

A:当然啦!是家长把孩子照顾“太周到”了。孩子甚至有的时候爸爸妈妈都不用喊,吃的玩的什么都得到啦,换做是我,我也不愿意再讲其他词语了。“爸爸妈妈”真好,是个万用词汇。甚至有的时候,孩子一声“啊,啊”,父母当即心领神会,“哦~他想要积木了”。你看,家长太“聪明”,孩子就“懒”了。能不能“装装傻”呢?

5.Q:家里玩具挺多的,孩子都不感兴趣。

A:学龄前儿童最重要的任务就是“玩”,孩子从“玩”中学到大部分知识,在“玩”中得到成长。没听说哪个孩子对“玩”不感兴趣。玩具,作为“玩”,或者说游戏的媒介,起到至关重要的作用。与其说“不感兴趣”,不如说“不会玩”。反问家长,你有教孩子“怎样玩”吗?你有参与到孩子的游戏当中去吗?丢一堆玩具,让孩子自己去玩,难道每位孩子都能“无师自通”的吗?家长们,你们的示范在哪里呢?

6.Q:孩子现在“爸爸妈妈”都不会讲,怎么办?

A:孩子的第一声啼哭,带来了来到世间的第一声美妙语言。然而,孩子的语言并不会就此止步。那么,是什么原因让孩子的口语发展如此缓慢呢?或许,“发声意识”建立的不充分是其中一个重要原因。询问家长,快三岁了,还在用奶瓶,家长喂饭,事事代劳。刷牙吗?漱口吗?答案都是“还没”。嘴巴有两个重要功能,一是吃饭,二是说话。排除了发育障碍,孩子现在是“吃的也不好,讲的也不好”。怎么办?两方面入手,赶快戒掉奶瓶,加强食物咀嚼锻炼,培养发声的意识,让孩子认识到发声是“有意义”的。“咿咿”和“啊啊”都有不同的作用呢。如非如此,要孩子开口讲话,实在是难比登天。

7.Q:孩子三岁了,讲话发音不清,怎么办?

A:问家长,孩子讲话影响交流吗?别人听得懂吗?答,不影响交流,就是和同龄孩子比,有些发音不清。语言是“运用”的艺术,孩子还小,目前语音发音运用尚不熟练,如果这个时候过于强调孩子的发音问题,反而会影响孩子的发音讲话积极性,所谓熟能生巧,用得多,自然用得好,无需过度担心,多给孩子一些时间。通常来讲,在不影响日常交流的前提下,孩子4岁以后,才会考虑发音清晰度的问题。

8.Q:孩子词汇发音清晰度还行,一到讲句子,就变得“唔哩哇啦”听不清。

A:发音讲话是口腔的连续精细运动,通常来讲,孩子出现讲句子发音不清,多数情况是由于下颌的连续运动功能薄弱导致。生活中可以加强食物的咀嚼锻炼,做到像嚼口香糖一样的“细嚼慢咽”,慢慢提高下颌连续运动的稳定性和控制能力。也可以结合一些口肌咬合工具进行强化练习。

9.Q:孩子快四岁了,讲话发音不清,怎么纠正都不行。

A:首先应该端正孩子日常交流沟通的态度,多和同龄接触,孩子是会互相学习的,发音也能够在一定程度上做到自我纠正。接着,要为孩子做相关的发音构音评估,如果是由于孩子的构音功能薄弱导致,应当首先为孩子进行相关的构音运动能力基础训练,在基础能力提高以后,在为孩子进行有针对性的发音构音训练,这样才能够做到“事半功倍”,家长千万不要“急于求成”。

10.Q:孩子家庭语言环境比较复杂,多语言,是否也会对孩子的语言发展有影响呢?

A:家庭语言环境对孩子的影响是不言而喻的。针对多语言家庭,如果孩子尚处于语言发展的最初阶段,建议家长还是要慎重对待多语言问题,通常来讲,在不影响孩子认知理解发展的前提下,应选择一种语言作为主要语言进行教学,切忌同一位家长夹杂不同语言进行教学的情况。对于已经掌握长句讲话的孩子来讲,如果是发音清晰度出现问题的情况,建议帮助孩子明确区分不同语言,做到语种的区分使用。